Desde hace años se hacen dos prácticas sobre soluciones: "Preparación de una solución por masada directa" y "Preparación de una solución por dilución". Por otra parte, no se estila hacer una práctica sobre propiedades coligativas de las soluciones.
Prefieren el camino tradicional? o Arriesgarnos a transitar un nuevo camino? Tengan en cuenta, que la segunda opción implica comenzar a trabajar desde ya e ir a clases con las ideas y materiales recabados. O de otra forma hacer los planteos por este medio.
Uds deciden, pero háganlo hasta el jueves 27/08 inclusive.
¿Cuáles son sus componentes?
¿Cómo se procesan los granos de café? ¿Qué variedades se venden en nuestro país?
¿Qué cafeteras se usan? ¿Cómo funcionan?
¿Qué características tiene la preparación del café: Métodos de extracción; Factores vinculados a la solución preparada: Pvap, Tfus, Teb, solubilidad.
Hola a todos, los invito a proponer soluciones para los siguientes ejercicios. Dentro de tres días se publicarán dos ejercicios más sobre este tema.
Opción A: ¿Qué presión ejercen 0.120 mol de vapor de agua a punto de ebullición de 100 ºC, si el volumen está contenido en una cafetera de 2,0L?
Opción B: En un recipiente que se encuentra a 30 ºC hay, oxígeno a 0,25 atm; nitrógeno a 0,20 atm y helio a 0,20 atm. ¿Qué ley o leyes te permiten averiguar:
Les propongo que luego de mirar los videos que les dejé enlazado piensen en actividades experimentales que podamos realizar en el práctico. Les sugiero que hagan sus propuestas -como "comentarios"- y las vamos discutiendo por este medio.
Nos queda medio año por delante, muchos temas por trabajar en un tiempo que se nos escapa. Te invito a que sigas la siguiente guía para poder comprender el trabajo que realizaremos en clase. Es imprescindible que hagan una lectura previa a la misma, ya sea en los textos citados o en otros textos. Lo que no les sugiero es el uso de Internet como fuente de estudio.
Sí se acepta la sugerencia de sitios de Internet que muestren animaciones, vídeos, etc., sobre los temas que trabajaremos. Las mismas serán consideradas para el blog de la asignatura.
Unidad 2: Transformaciones Físicas.
Estados de agregación (13 de julio):
¿Cuáles son las características de cada estado?
¿Qué es el modelo corpuscular? ¿Cuál es su utilidad?
Estado sólido (13 de julio):
¿Cuáles son las diferencias entre un sólido cristalino y un sólido amorfo? Cite ejemplos.
¿En que consiste el empaquetamiento de esferas y el empaquetamiento compacto?
¿Cuál es la utilidad de la difracción de Rayos X?
¿Cuáles son las características de los cristales: iónicos, covalentes, moleculares y metálicos?
¿En qué consiste el proceso de fusión?
¿Cuáles son las propiedades asociadas al cambio de fase: fusión – solidificación?
¿Qué es el Punto de fusión? ¿De qué depende?
Estado Gaseoso (20 de julio al 7 de agosto):
¿En qué consiste el proceso de vaporización?
¿Cuáles son las propiedades físicas de la fase gaseosa?
¿Qué sustancias existen como gases?
Variables que describen a los gases.
¿Cuáles son las características de la Teoría Cinético Molecular –TCM-?
Diferencias y similitudes entre los gases reales y los gases ideales.
Leyes de los gases ideales: Ley de Boyle, Ley de Charles, Ley de Charles-Gay Lussac, Ley de Avogadro, Ley de Dalton. Ecuación del gas ideal.
Relaciones con la vida cotidiana.
Estado líquido (10 de agosto):
Propiedades de los líquidos: tensión superficial, viscosidad. ¿Cuáles son sus características y que variables influyen sobre ellas? ¿Qué relación tienen con la vida cotidiana?
¿Qué es la Evaporación?
¿Qué es la presión de vapor? ¿Qué relación tiene con la ebullición y el punto de ebullición?
Breve análisis de los equilibrios: sólido-vapor, líquido-sólido y líquido vapor.
Soluciones (10 de agosto al 4 de setiembre):
¿En qué consiste el proceso de disolución? ¿Cómo lo representa el modelo corpuscular?
Solubilidad. ¿Cuáles son los factores que influyen sobre la solubilidad? Revisión de solvatación y formación de puentes de hidrógeno.
Concentración: ¿Clasificación de las soluciones según su concentración? Unidades de concentración: g/L, %m/V, %m/m, Molaridad, Molalidad, densidad.
Propiedades coligativas de las soluciones:¿Qué características debe tener un soluto para que éstas se cumplan? ¿Cuáles son?¿Cuál es su influencia en la vida cotidiana?
Unidad 3: Transformaciones Químicas.
Aspectos cuantitativos de las reacciones químicas (7 al 18 de setiembre):
¿Cuáles son las relaciones cuantitativas que se pueden establecer en una reacción química?
¿Qué es el reactivo limitante? ¿Qué influencia tiene sobre la reacción química?
¿Qué es y cuál es la utilidad de la Pureza de los Reactivos y el Rendimiento de la Reacción?
¿Cómo vinculamos todo lo mencionado anteriormente con las reacciones en fases homogéneas o heterogéneas?
Reacciones redox (23 de setiembre al 30 de octubre):
¿Cuáles son las características de una reacción redox? ¿Cuáles se pueden observar en la vida cotidiana?
¿Bajo qué condiciones suceden este tipo de reacciones?
¿Cómo se igualan las reacciones redox? (Hay dos métodos, léelos y elegimos cuál es el más conveniente en clase).
¿Qué son y cuál es la utilidad de los potenciales estándar?
¿Qué son y cómo funcionan las pilas electroquímicas? ¿Es viable su utilización?
¿Qué es la electrólisis? ¿Qué usos tiene?
[1] Toda la Unidad 2 está relacionada con los puntos sobre “Relaciones intermoleculares” mencionados en la guía 1.
Nombre y apellido_____________________________ Fecha:_____________Grupo:______________
“En la actualidad la medicina cuenta con las técnicas más avanzadas para el análisis y diagnóstico de anomalías, entre ellas está la Tomografía por Emisión de Positrones (PET) y la Resonancia Magnética Nuclear (RMN).
La Tomografía por Emisión de Positrones emplea al 11C que se desintegra emitiendo un positrón. Empleada para medir procesos dinámicos que ocurren en el cuerpo, como el movimiento del flujo sanguíneo o el metabolismo de la glucosa. El positrón emitido no puede viajar mucho dentro del cuerpo, pues al chocar con un electrón produce rayos gama. Éstos sí salen del cuerpo y son captados por detectores especiales. La información es interpretada y traducida a una imagen por medio de un softwareespecial. Luego los médicos radiólogos hacen su diagnóstico.
Por otra parte, está la Resonancia Magnética Nuclear (RMN), descubierta a mediados de 1940.El mismo se basa en que, al igual que los electrones, los núcleos de muchos átomos tienen un espín intrínseco. El núcleo de 1H es el más utilizado, ya que su espín es de +1/2 y -1/2. En ausencia de efectos externos, los dos espines tiene la misma energía, pero frente a un campo electromagnético la situación cambia. La radiación utilizada en la RMN está en el intervalo de los 100 a los 500 MHz. La información recibida se interpreta por medio de un software y luego es enviada al médico radiólogo.”
1-. Para los siguientes núcleos indicar cuál es el más estable (2p):
a) 14C y 12Cb) 24Mg y 21Mg
2-. Escribir la ecuación de desintegración cuando (2p):
a) El carbono-11 emite un positrón.
b) El Torio-290 emite una partícula alfa.
c) El cobalto-60 emite una partícula beta.
d) El tecnecio-99 emite radiación gamma.
3-. Compare los procesos de fisión y fusión (1,5p).
4-. Teniendo en cuenta que la emisión en la RMN es en un intervalo de frecuencia de 100 a 500 MHz, conteste las siguientes preguntas:
a-. ¿Con qué onda corresponde cada frecuencia? (0,5p)
b-. Analizar si pertenece o no a la porción visible del espectro electromagnético. (1p)
c-. ¿Cuál es la mínima y la máxima energía emitida? (1p)
5-. a) Explique con sus palabras los siguientes términos: órbita y orbital; estado basal y estado excitado. (1p)
b) Indique si los siguientes números cuánticos están permitidos (1p):
b1-. n=1; l=1; ml=1; s=1/2
b2-. n=2; l=1; ml=1; s=3/2
b3-. n=2; l=1; ml=-1; s=1/2
b4-. n=2; l=1; ml=2; s=1/2
6-. a) Escriba las configuraciones electrónicas e indique a qué bloque de la TP pertenecen los elementos cuyo Z es: 2; 9; 20 y 21. (1p)
b) Explique con sus palabras cuáles son los aportes que hace Dmitri Mendeleiev para construir la TP. (1p)
