sábado, 31 de diciembre de 2011

"La gira del doctor"

En un país donde gran parte de los estudiantes quiere cursar carreras de medicina es muy importante resaltar la labor del coterráneo Dr. Ramón Soto.

El suplemento "Qué pasa" de El País publicó el artículo
"La gira del Doctor".

Cargada de expresiones típicas de nuestra campaña así como de realidades tajantes...desconocidas por muchos y "olvidadas" por otros.

Lectura obligatoria para quienes desean una carrera y una vida de servicio. Lectura desechable para quienes pretenden enriquecerse a costa de la salud del paciente.



martes, 30 de agosto de 2011

domingo, 31 de julio de 2011

Guía Nº2 5º BD

Guía Nº 2. Período considerado: Agosto-Noviembre de 2011
Bibliografía sugerida:

Tema

Química (Chang)

Química (Brown)


Unidad 2

Estados de la materia

Gaseoso

Cap. 5

Cap. 10

Soluciones

Unidades de concentración

Cap. 12

Cap. 13

Propiedades coligativas

Cap. 12

Cap. 13


Unidad 3

Aspectos cuantitativos de las reacciones Químicas

Aspectos generales

Cap. 3

Cap. 3


En solución acuosa

Cap. 4

Cap. 4


Reacciones redox

Cap. 19 y 20

Cap. 20 y 23


Unidad 2: Transformaciones Físicas.


Estado Gaseoso:

  • ¿En qué consiste el proceso de vaporización?

  • ¿Cuáles son las propiedades físicas de la fase gaseosa?

  • ¿Qué sustancias existen como gases?

  • Variables que describen a los gases.

  • ¿Cuáles son las características de la Teoría Cinético Molecular –TCM-?

  • Diferencias y similitudes entre los gases reales y los gases ideales.

  • Leyes de los gases ideales: Ley de Boyle, Ley de Charles, Ley de Charles-Gay Lussac, Ley de Avogadro, Ley de Dalton. Ecuación del gas ideal.

  • Relaciones con la vida cotidiana.


Soluciones:

  • ¿En qué consiste el proceso de disolución? ¿Cómo lo representa el modelo corpuscular?

  • Solubilidad. ¿Cuáles son los factores que influyen sobre la solubilidad? Revisión de solvatación y formación de puentes de hidrógeno.

  • Concentración: ¿Clasificación de las soluciones según su concentración? Unidades de concentración: g/L, %m/V, %m/m, Molaridad, Molalidad, densidad.

  • Propiedades coligativas de las soluciones:¿Qué características debe tener un soluto para que éstas se cumplan? ¿Cuáles son? ¿Cuál es su influencia en la vida cotidiana?



Unidad 3: Transformaciones Químicas.

Aspectos cuantitativos de las reacciones químicas:

  • ¿Cuáles son las relaciones cuantitativas que se pueden establecer en una reacción química?

  • ¿Qué es el reactivo limitante? ¿Qué influencia tiene sobre la reacción química?

  • ¿Qué es y cuál es la utilidad de la Pureza de los Reactivos y el Rendimiento de la Reacción?

  • ¿Cómo vinculamos todo lo mencionado anteriormente con las reacciones en fases homogéneas o heterogéneas?


Reacciones redox:

  • ¿Cuáles son las características de una reacción redox? ¿Cuáles se pueden observar en la vida cotidiana?

  • ¿Bajo qué condiciones suceden este tipo de reacciones?

  • ¿Cómo se igualan las reacciones redox? (Hay dos métodos, léelos y elegimos cuál es el más conveniente en clase).

  • ¿Qué son y cuál es la utilidad de los potenciales estándar?

  • ¿Qué son y cómo funcionan las pilas electroquímicas? ¿Es viable su utilización?

  • ¿Qué es la electrólisis? ¿Qué usos tiene?

domingo, 19 de junio de 2011

"¿Cómo hacemos celulosa?"

"¿Cómo hacemos celulosa? I"
"¿Cómo hacemos celulosa? II"

Enlaces sobre cómo se obtiene la pasta de celulosa en UPM Fray Bentos.

Repartido Nº3 -Biológico-

Puedes acceder al Repartido Nº3 por las siguientes vías:

  • Solicitándolo por correo a lujmog@gmail.com

  • En la Biblioteca del Liceo Nº1 o en "Burbujas" -a partir del martes 21/06/2011 en horario vespertino-.


Temas que abarca el trabajo:

Propiedades periódicas, Configuraciones electrónicas, Enláce Iónico y Enlace Covalente, Fuerzas intermoleculares.

sábado, 28 de mayo de 2011

Repartido Nº2 -Biológico-

1-. Indique si la afirmación es verdadera o falsa. Corrija la afirmación falsa.

a-. La luz infrarroja es una forma de radiación electromagnética.

b-. La frecuencia de la radiación aumenta al aumentar la longitud de onda de la misma.

c-. La luz ultravioleta tiene longitudes de onda más largas que la luz visible.

d-. La luz u.v. y las ondas sonoras viajan a la misma velocidad.

2-. La línea más prominente del espectro del mercurio se encuentra a 253,652 nm. También hay otras líneas ubicadas a 365,015 nm, 404,656 nm, 435,833 nm y 1013,975 nm.

a-. Fundamente cuál de estas líneas representa la luz de mayor energía.

b-. ¿Cuál es la frecuencia de la línea más prominente que se observa? ¿Qué energía tiene un fotón en esta longitud de onda?

c-. Si alguna de estas líneas se encuentra dentro de la porción visible del espectro: ¿De qué color es?

3-. El cobalto 60 es un isótopo radiactivo que se utiliza en el tratamiento de ciertos cánceres. Emite partículas β- y rayos γ, estos últimos tienen energías de 1,173 MeV y 1,332 MeV (1Mev= 1x106 eV y 1eV= 9,6485x104J/mol) ¿Qué longitud de onda y frecuencia tiene un fotón de un rayo γ con energía de 1,173 MeV?

4-. Una quemadura de piel por exposición al sol se debe a la exposición a luz UV cuya λ=325 nm. a) ¿Qué energía tiene un fotón emitido en esta λ? b) ¿Cuánta energía tiene un mol de estos fotones?

5-. Las lentes fotocromáticas contienen cristales de halogenuros de plata, los que tienen la capacidad de oscurecerse en presencia de luz de ciertas longitudes de onda. Con base en lo trabajado en clase, explique por qué la luz del sol los hace oscurecer cuando la luz de una lamparita incandescente no lo logra.

6-. Calcule la λ asociada a cada uno de los siguientes objetos: a-. una persona de 85 Kg que esquía a 50 Km/h. b-. Una bala de 10,0 g disparada a 250 m/s. c-. Un átomo de litio que se mueve a 8,85x105 cm/s.

7-. El tecnecio no se encuentra naturalmente en la Tierra, sino que se sintetiza en el laboratorio. Como es radiactivo se lo utiliza en medicina para estudios de imagenología cerebral, de tiroides y glándulas salivales, así como el flujo sanguíneo.

a-. ¿En qué grupo y período de la Tabla Periódica se encuentra?

b-. Los electrones de valencia del tecnecio se encuentran en las subcapas 5s y 4p. ¿Cuál es el conjunto de números cuánticos –n, l, ml -para un electrón de la subcapa 5s?

c-. El tecnecio emite un rayo γ con energía de 0,141 MeV. ¿Cuál es la longitud de onda y la frecuencia de un fotón emitido en estas condiciones?

8-.¿Cuáles de los siguientes son conjuntos de números cuánticos permitidos?

a-. n=3, l=1, ml=1

b-. n=1, l=1, ml=3

c-. n=5, l=2, ml=-2

d-. n=4, l=3, ml=0

9-. Escriba las configuraciones electrónicas de los siguientes elementos: Rb, Co, As, Sc, Al3+, S2-.

10-. Agrupa las siguientes configuraciones electrónicas en parejas que puedan representar átomos

con propiedades químicas semejantes-aclara cuál es el criterio elegido-:

a) 1s22s22p5

b) 1s22s1

c) 1s22s22p6

d) 1s22s22p63s23p5

e) 1s22s22p63s23p64s1

f) 1s22s22p63s23p64s23d104p6

11-. Teniendo en cuenta la siguiente configuración electrónica: 1s22s22p63s23p4 ; conteste:

a-. ¿De qué elemento se trata? Indicar símbolo, grupo y período que ocupa en la TP.

b-. Realice el diagrama de energía.

c-. Indique si es un elemento paramagnético o diamagnético.

d-. Para el electrón diferenciante escriba los valores de los números cuánticos n, l y ml.

12-. Un elemento “E” tiene 15 electrones. Contesta sin usar la Tabla Periódica,

a-. ¿Qué masa atómica relativa aproximada tiene?

b-. ¿Qué número atómico tiene?

c-. ¿Cuál es el número total de electrones s?

d-. El elemento “E”, ¿es un metal, un no metal o un semiconductor? ¿Por qué?

sábado, 21 de mayo de 2011

Minería a cielo abierto en el Uruguay

Publico el mail que me envió un colega. Me niego rotundamente a tal emprendimiento.
Defendamos nuestro patrimonio!


¿Conoce el proyecto de mina de hierro a cielo abierto?

¿Y el planeado puerto de gran calado en Rocha?
INFÓRMESE


Aratirí
es el primer proyecto de megaminería de hierro a cielo abierto del Uruguay, que viene acompañado de un mineroducto de 230km hasta un puerto de aguas profundas en la costa oceánica. El proyecto se encuentra en la última etapa de evaluación de factibilidad y pretende concretarse en los próximos meses. Si es autorizada, extraerá 20 millones de toneladas de hierro anuales y consumirá 100 litros de agua dulce por segundo.

LA MINA

La zona de explotación abarca unas 150.000 hectáreas en los departamentos de Florida, Durazno, Treinta y Tres y Cerro Largo, próximo a las ciudades de Valentines y Cerro Chato. La zona se encuentra en el medio de la Pampa Húmeda y equivale a DOS VECES la superficie del departamento de Montevideo.
La minería de hierro a cielo abierto es una de las actividades MAS AGRESIVAS PARA EL MEDIO AMBIENTE, máxime si se hace en lugares poblados y cultivados como sería en Uruguay. Cada vez más países PROHIBEN ESTA ACTIVIDAD, como lo han decidido recientemente Costa Rica y la Unión Europea.
Utilizarán enormes cantidades de explosivos, desaparecerán cerros enteros dejando 10 cráteres de 2 kilómetros de largo por uno de ancho y 300 metros de profundidad. Son miles y miles de hectáreas de tierras dedicadas a la actividad agropecuaria con más de 400 pequeños y medianos productores que llevan varias generaciones viviendo en la zona.
Esas tierras se perderán para siempre
ya que se elimina por completo el suelo y sus actuales habitantes deberán emigrar. La actividad en los alrededores será severamente afectada también, por la contaminación de las aguas, los enormes depósitos de rocas y sedimentos que no contienen los minerales buscados (un 70% del total) y el polvo que cubre los campos, además de la contaminación sonora, visual, etc, etc.

EL PUERTO

¿De qué manera se exportaría el hierro? Transportándolo mediante una cañería de 60 cm de diámetro y 230 kilómetros de largo, que atravesará los departamentos de Lavalleja y Rocha hasta la playa llamada La Angostura, sobre el Km 288 de la Ruta 9, entre los balnearios de LA ESMERALDA Y PUNTA DEL DIABLO. A esta hermosa playa de 40 km de largo, que comienza en Punta del Diablo y que se extiende hasta VALIZAS y CABO POLONIO, llegará el mineroducto y deberá soportar UN PUERTO DE GRAN CALADO PARA EXPORTAR MATERIAS PRIMAS DE LA REGIÓN Y RECIBIR CARGAMENTOS DE CARBÓN, PETRÓLEO Y GAS LICUADO.
El mineroducto deberá atravesar zonas declaradas PATRIMONIO MUNDIAL DE LA BIÓSFERA como los Humedales del Este y los Palmares de Rocha, verdadero símbolo de identidad del departamento. Esta cañería deberá utilizar para transportar el hierro molido, DECENAS DE MILLONES de metros cúbicos de agua dulce al año.
El proyecto requiere el equivalente al 10% del consumo energético del Uruguay. Para solucionar esto se planteó en primera instancia la construcción de una central de carbón (obsoletas a nivel internacional), pero también existe la posibilidad de que sea una central atómica o también a gas.

Este emprendimiento traerá al país muchos más perjuicios que beneficios y, además de ser claramente anticonstitucional, atenta contra nuestra marca de identidad ante el mundo, la del URUGUAY NATURAL.




¡CUIDEMOS NUESTRA AGUA Y NUESTRO SUELO!
DEFENDAMOS A LOS PRODUCTORES Y SUS FAMILIAS QUE QUIEREN SEGUIR TRABAJANDO NUESTRA TIERRA.

NO DEJEMOS QUE SE LLEVEN NUESTRAS RIQUEZAS POR UNAS MIGAJAS Y SACRIFICAR NUESTRA TIERRA PARA SIEMPRE
PRESERVEMOS Y DESARROLLEMOS EL POTENCIAL TURÍSTICO DEL DEPARTAMENTO DE ROCHA
SIGAMOS SIENDO URUGUAY NATURAL, ¡¡¡NATURAL DE VERDAD!!!

EN LOS 200 AÑOS DE NUESTRA NACIÓN

"NO VENDERÉ EL RICO PATRIMONIO DE LOS ORIENTALES AL BAJO PRECIO DE LA NECESIDAD" José Artigas.


Movimiento POR UN URUGUAY SUSTENTABLE

Encontrará mayores informaciones en:
Observatorio Minero del Uruguay (http://www.observatorio-minero-del-uruguay.com/)
El pueblo frente a la minera Aratirí (http://aratiri.wordpress.com/)

El conflicto de dos modelos productivos: la industria extractiva y la soberanía alimentaria (http://wp.me/p15gfw-di)
Uruguay: la empresa detrás del proyecto minero (http://put.tl/3W)


La protección del medio ambiente es de interés general. Las personas deberán abstenerse de cualquier acto que cause depredación, destrucción o contaminación graves al medio ambiente. La Ley reglamentará esta disposición y podrá prever sanciones para los transgesores.
Constitución de la República Oriental del Uruguay. Artículo 47.

POR FAVOR, ¡DIFUNDIR!

viernes, 8 de abril de 2011

2º Biológico: Repartido 1 -Radiactividad-

1-. Indique cuál es el nucleido más estable de cada par:

a-. 14N y 17N b-. 32Ar y 36Ar

2-. Escriba las ecuaciones ajustadas para cada una de las siguientes emisiones:

a-. El 255Lr emite una partícula alfa.

b-. El 77Kr emite un positrón.

c-. El 65Ni emite una partícula beta.

d-. El 28Mg emite una partícula beta.

3-. En el caso hipotético de que alguien te de tres galletas radiactivas, una alfa , una beta y una gamma. Suponiendo que te pide que comas una, la otra quede en tu mano y la tercera en tu bolsillo. Explica qué harías tu.

4-. Los pararrayos radiactivos pueden contener Americio-241 o Radio-226, ambos emisores de partículas alfa. Analiza las ventajas y desventajas que representa el uso de estos objetos.

5-. Las personas que trabajan con materiales radiactivos llevan consigo unos dosificadores con una película fotográfica para verificar el grado de exposición a los mismos. Estos trozos de película fotográfica están encerrados en una envoltura a prueba de luz. ¿Qué tipo de radiación y/o emisión detectan estos dispositivos?

6-. Ajuste las siguientes ecuaciones nucleares:

a-. 23892U + 11H ---------> ____ + 23893Np

b-. 2713Al + 42He -----------> ____ + 10n

c-. 147N + ____ ----------> 178O + 11H

d-. 24195Am + 42He -----------> ____ + 2 10n

7-. La secuencia de emisiones que convierte el Uranio-238 en Radio-226 es la siguiente: alfa, beta. Beta, alfa y alfa. Escriba las ecuaciones de desintegración para cada decaimiento.

8-. La película “El Santo” -EEUU, 1997- protagonizada por Val Kilmer tiene como eje principal la realización de la “Fusión en frio” en la Rusia post-soviética. Critique la idea aportando fundamentos a favor o en contra de la decisión que tomó el guionista.

9-. En un taller sobre Radiactividad y uso del contador Geiger el docente se dispone a usar el medidor homónimo. La medida de radiactividad natural debería arrojar valores de 18 a 24 dps (desintegraciones por segundo), dependiendo de las características propias del lugar. Pero el docente observa que esta cifra es superada amplia y repentinamente.

En este ejercicio debe decir "18 a 24 dpm (desintegraciones por minuto)". Corrección hecha el 8/4/11 a las 20:43.

Analice todas las posibilidades -relacionadas a la realidad que vivimos en el país- que permitan justificar semejante sorpresa.

10-. Si hubiera escasez de suministro mundial de uranio fisionable, sería posible usar otros núcleos fisionables. El plutonio, un combustible de este tipo, se fabrica por reacciones “de cría”, los que permiten preparar más combustible del que consumen. La secuencia de reacciones por las que se prepara el plutonio son:

a-. Un núcleo de uranio-238 experimenta un proceso (n,γ )

b-. El uranio-239 se desintegra por emisión β (t1/2= 23,5 min) para dar un isótopo de neptunio.

c-. Este isótopo de neptunio se desintegra por emisión β para dar un isótopo de plutonio.

d-. El isótopo de plutonio es fisionable y cuando choca con un neutrón se genera por lo menos dos neutrones y otros dos núcleos más livianos.

Escribe la ecuación para cada desintegración.


Atención: es un trabajo individual cuya primera entrega deberá hacerse -como último plazo-, el día 29 de abril de 2011. Los ejercicios 8 y 9 valen 2 puntos cada uno, los restantes valen 1 punto cada uno.

miércoles, 6 de abril de 2011

Pensamiento...

El 10 de marzo de 2011 hubo un terremoto en Japón, un tsunami posterior. Murió mucha gente, hay hambre, frío...
Fukushima liberó y aún libera partículas radiactivas.
La guerra está sobre Libia. ¿Más muerte? ¿Para qué?
Chernobyl no bastó...no enseñó...tampoco lo hizo Vietnam, Malvinas, Kwait...
El barril de crudo se desvalorizó, al menos eso nos dijeron a nosotros.

¿Cuál es el valor de la vida? ¿En qué moneda cotiza?
¿Cuándo leeré noticias de PAZ?
¿Cuándo podré dormir sin la sombra de la avaricia?
¿Cuándo volverá el "hijo pródigo"?
¿Cuándo saldrá la verdad a la luz?

¿Hasta qué punto podré mantener mi objetividad?
En menos de un mes las noticias se sucedieron como alud, conocí algunas y supongo que otras las perdí.

Es el Año Internacional de la Química lo que supone que busquemos un momento para pensar dónde estamos parados y cómo estamos usando el conocimiento adquirido para luego proyectarnos a futuro de forma sustentable recordando que la Tierra es nuestro hogar, el único que tenemos por ahora.



La Química en la vida cotidiana


Enlace con artículo publicado en el portal de UdelaR.

martes, 5 de abril de 2011

FLISoL -Festival Internacional de Software Libre- (Interés General)

¿Qué es FLISoL?


El Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre (FLISoL) es el evento de difusión de Software Libre más grande en Latinoamérica. Se realiza desde el año 2005 y desde el 2008 se adoptó su realización el 4to Sábado de abril de cada año. En 2011 por única vez será el día 9 de Abril.

Su principal objetivo es promover el uso del software libre, dando a conocer al público en general su filosofía, alcances, avances y desarrollo.

A tal fin, las diversas comunidades locales de software libre (en cada país/ciudad/localidad), organizan simultáneamente eventos en los que se instala, de manera gratuita y totalmente legal, software libre en las computadoras que llevan los asistentes. Además, en forma paralela, se ofrecen charlas, ponencias y talleres, sobre temáticas locales, nacionales y latinoamericanas en torno al Software Libre, en toda su gama de expresiones: artística, académica, empresarial y social.

¿Quién lo organiza?

La Comunidad de Software Libre en Latinoamérica, conformada por personas y grupos de diversa índole, con el apoyo de otras entidades, principalmente educativas, y algunos patrocinadores de los eventos en cada localidad.

¿A quién está dirigido?

El evento está dirigido a todo tipo de público: estudiantes, académicos, empresarios, trabajadores, funcionarios públicos, entusiastas y aun personas que no poseen mucho conocimiento informático.

¿Cuánto cuesta?

La asistencia al evento es totalmente libre y gratuita.

¿Qué beneficios obtengo?

Tendrás la oportunidad de instalar software libre en tu computadora, apreciar qué es una real y segura alternativa a otros modelos de desarrollo y distribución de software.

Informarte sobre la filosofía, cultura y organización alrededor del mismo.
Conocer las experiencias, desarrollos e investigaciones de grupos y entidades en torno al Software Libre, tanto a nivel local como nacional e internacional.

Tal vez encuentres una alternativa/solución en software libre para ti, tu empresa, colegio, universidad e, incluso, para tu gobierno.

Podrás aclarar tus dudas acerca de los temas relacionados y, quizás encuentres en el software libre, una alternativa de investigación, empleo y desarrollo tecnológico.

Software Libre

El software libre es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar el software y distribuirlo modificado.

martes, 29 de marzo de 2011

Obra teatral sugerida

La obra teatral Madame Curie escrita por Mira Michalowska

ha sido representada en el Uruguay por la actriz Nidia Telles.

Tan preciada pieza muestra el papel de la mujer en el

ámbito científico y en la sociedad.


Sugerencia:

  • Buscar la obra de M. Michalowska pues está cargada de datos biográficos de Marie Sklodowska de Curie que no aparecen en los libros de texto.
  • Si la obra aún está en cartel: Disfrutarla! Es un teatro poco convencional y no tiene desperdicio ninguno.

lunes, 21 de marzo de 2011

2º Biológico: Repartido 0

Repartido 0



Los siguientes ejercicios te ayudarán a refrescar la memoria y retomar el estudio de la asignatura. Te sugiero que los realices y consultes las dudas que surjan tanto en los textos como a la docente.



1-. Realice las siguientes conversiones:

25 mL = ______ L

0,005 mL = ______ μL

50 μL = ______ mL

0,1 mg = ______ g

5,4 g = ______ mg

50 mL de agua = _____ g



2-. Para los siguientes elementos indicar: símbolo, grupo y período que ocupa en la TP, Z, electrones de valencia.

Sodio, Hierro, Magnesio, Manganeso, Fluor, Azufre.



3-. Nombrar las siguientes sustancias e indicar si son simples o compuestas.

O3 NaCl CaCO3 NH3 HCl (g)

HCl (ac) NaOH Fe2O3 SO2 Cu



4-. Formular las siguientes sustancias:

Aluminio Hidróxido de Magnesio Cloruro de Potasio Dioxígeno

Óxido de Calcio Bromuro de Hidrógeno Trióxido de Azufre Hierro

Nitrato de Plata Ácido Sulfúrico



5-. ¿Qué tipo de enlace tiene:

a-. NaCl?

b-. HCl (g)?



6-. Iguale las siguientes reacciones:

Fe (s) + O2 (g) -----> FeO (s)



Fe (s) + O2 (g) -----> Fe2O3 (s)



H2O2 (l) -----> H2O (l) + O2 (g)



H2 (g) + N2 (g) -----> NH3 (g)

7-. Completar la siguiente tabla adjuntando los cálculos:

Sustancia

Masa Molar (g/mol)

Masa (g)

Cantidad de sustancia (mol)

NH3


3,4


NaCl



0,5

Cu



1,8

O3


0,1








2º Biológico Guía de Estudio

Guía Nº 1. Estructura de la materia.

Bibliografía sugerida: Química -R. Chang- y Química la Ciencia Central -Brown y otros-.

Para comprender el trabajo que realizaremos en clase te sugiero tengas en cuenta las siguientes preguntas. La respuesta a cada una de ellas puede hallarse en los textos sugeridos anteriormente.

El átomo
(Cap. 2, 21 y 23 en Chang y Brown)
  • ¿A qué le llamamos átomo? ¿Cuál es su estructura? ¿Qué características tienen las partículas subatómicas? ¿Qué representa el número atómico y el número másico? ¿Cuándo estamos frente a átomos que son isótopos entre sí? ¿Cuándo un núcleo es estable?
  • ¿Qué es la energía de unión nuclear? ¿Qué es la energía de enlace por nucleón?
  • ¿Cuáles son las diferencias y similitudes entre radiactividad natural y radiactividad artificial? ¿Qué usos tienen? Caracterice las emisiones alfa, beta, positrónica, captura electrónica y la radiación gamma.
  • Establezca diferencias y similitudes entre Fisión y Fusión.

Periferia atómica
(Cap. 7 en Chang, Cap. 6 y 7 en Brown)
  • ¿Cuáles son las propiedades de las ondas?
  • ¿Qué es la radiación electromagnética? Concepto: Espectro, espectro de emisión y espectro de absorción, espectro visible.
  • ¿Cuál es el planteo de la Teoría de Max Planck?
  • ¿Qué es el efecto fotoeléctrico?
  • ¿Cuáles son los postulados de la Teoría de Bohr para el átomo de hidrógeno?
  • ¿Por qué se dice que el electrón tiene comportamiento dual?
  • ¿Cómo describe la mecánica cuántica al átomo de hidrógeno? ¿Cuáles son y qué indican los números cuánticos? ¿Qué es un orbital? ¿Cuál es su relación con la energía que posee el electrón?
  • ¿Cuáles son las bases teóricas de la configuración electrónica? Relación con los bloques de la Tabla Periódica.
  • ¿Cuál es la utilidad de la Tabla Periódica? Conceptos básicos: grupo, período, metales, no metales, semi-metales. Familias resaltables.

Periodicidad
(Cap. 7 en Brown y 8 en Chang)
  • ¿Cómo evolucionó la Tabla Periódica?
  • ¿De qué forma se clasifican los elementos de la Tabla Periódica?
  • ¿Qué son las propiedades periódicas? Concepto: Radio atómico, Radio iónico, Energía de ionización, Afinidad electrónica, Electronegatividad. ¿Cómo varía cada propiedad en la Tabla Periódica?

Enlace
(Cap. 8 en Brown y 9 en Chang)
  • ¿Qué características tiene un ion? ¿Cómo se forma el enlace iónico? Nomenclatura de compuestos iónicos.
  • Revisión de la estructura de Lewis.
  • Moléculas. Formación del enlace covalente. ¿Cómo se representan las moléculas? ¿Cuáles son las características del enlace covalente apolar, covalente polar? ¿Qué es un octeto incompleto? ¿Qué es un octeto expandido? ¿Qué es la fórmula molecular? ¿Qué es la fórmula empírica? ¿Cómo se forma el enlace covalente? Nomenclatura de compuestos moleculares.


Relaciones intermoleculares
(Cap. 11 en Chang y Brown)
  • ¿Qué son las fuerzas intermoleculares?
  • ¿Cuáles son las características de las fuerzas: dipolo-dipolo, ion-dipolo, fuerzas de dispersión, enlace de hidrógeno?
  • ¿Cuál es la relación entre las fuerzas intermoleculares y las siguientes propiedades: tensión superficial y viscosidad?
  • ¿Cuáles son las características de los sólidos cristalinos? ¿Qué características tienen los sólidos amorfos?
  • ¿Qué características tienen los cristales iónicos, covalentes, moleculares y metálicos?