miércoles, 3 de junio de 2009

Tabla Periódica

Hola a todos:
Les dejo una imagen de T.P. que puede armarse en 3D, fue creada por un prof. cubano en el año 1940. Lamentablemente no se su nombre, si alguno lo avergiua me lo envía.





Además les dejo este enlace con el blog "El tao de la física" que muestra otro ejemplo de T.P.

En fotocopiadora -frente al liceo- está el material del Power Point sobre Propiedades Periódicas y la lectura sobre Mendeleiév.

domingo, 31 de mayo de 2009

Aspectos energéticos de los cambios físicos y químicos.

Para todos los alumnos de 1ºB.D.

En breve estaremos trabajando con los aspectos energéticos de las reacciones. Así que, a modo de introducción les dejo estos vídeos. Observen tratando de averiguar:
  1. ¿Lo que muestra el vídeo es un cambio físico o químico?
  2. ¿Qué sucede con la energía del sistema? ¿Aumenta o disminuye?
  3. ¿Cómo es posible detectar ese cambio de energía en el sistema?
Tiocianato de sodio e Hidróxido de Bario
Hielo instantáneo
Velas de Parafina
Descomposición del Agua oxigenada
Ácido Clorhídrico y Zinc

jueves, 28 de mayo de 2009

Cómo responder a un Foro

Para todos:

Les dejo una imagen con la indicación del link dónde deben hacer clic -marcado con flecha roja- para responder un Foro. En este caso el Foro de Bienvenida del Aula Virtual.




martes, 19 de mayo de 2009

Evaluaciones

La proxima semana estaremos con las siguientes actividades:


Escritos: Para 1ºB.D. 2 "I.P.O.LL" será el día miércoles 28 de mayo de 2009.


Para 2º B.D. Científico "I.P.O.LL." será:


Grupo 1: 26 de mayo de 2009


Grupo 2: 25 de mayo de 2009


Grupo 3: 25 de mayo de 2009


Controles de práctico: a todos los subgrupos de práctico de 2º

Científico en sus correspondientes días y horarios de Clase práctica. Para ese día

deben presentar la carpeta de práctico completa.

Nomenclatura de Sales

A pedido de uno de los alumnos de 1º B.D. es que les dejo el enlace con "Nomenclatura de sustancias inorgánicas".
Recuerden que para nombrar una sal -compuesto iónico- primero deben escribir el nombre del anión seguido de la palabra "de" y, por último el nombre del catión.
Por ejemplo:

NaCl: Cloruro de Sodio

Aula Virtual

Estimados Alumnos:

Es un agrado comunicarles que el "Aula Virtual de Química" ha comenzado a funcionar. Deben haber recibido un mail con el procedimiento para el ingreso a la misma. De no ser así, me contactan en lujmog@hotmail.com o en lujmog@gmail.com


Ventajas:

  • Pueden ingresar al sitio desde su casa o el liceo.
  • Las actividades planteadas serán corregidas en un plazo máximo de un día.
  • Las actividades de corrección automática -encuestas, crucigramas, cuestionarios de múltiple ópcion- se corregirán automáticamente.
  • Las mismas no serán cronometradas. Pero habrá una fecha límite para realizarlas.
  • La cantidad de intentos para realizar una actividad es ilimitada, pero la calificación final será el promedio de las calificaciones obtenidas en cada intento.
  • las calificaciones generadas en el Aula Virtual serán incluídas en la calificación del curso.
Desde ya están invitados a participar.

Página sugerida

Hola a todos, Joaquín Musé ha sugerido el sitio

"
NeoTeo" que habla sobre tecnología.

Espero que lo disfruten.

jueves, 14 de mayo de 2009

Invitación abierta a todo público

Les adjunto la invitación que me enviaron:

"Estimados, les envio la invitación
por la reapertura del Museo Histórico

del Colegio Pío de
Villa Colón -Montevideo- e
inauguración de la Sala de Conferencias y de

Exposición.
Como plus a esta actividad del viernes 22 a las 19 horas,
en el marco de

la Semana de los Museos.
También quedará definitivamente
habilitado el Museo del Observatorio Meteorológico,
Astronómico y
Sísmico,
cerrado provisoriamente mientras se desarrollaban las obras de los

otros museos.
Asi que estan todos y todas invitados a un paseo cultural

que, les aseguro, es fantástico..."




domingo, 10 de mayo de 2009

Videos sobre orbitales: para 2º Científico

Les adjunto unos videos sobre orbitales atómicos. Si les interesa tenerlos en impreso, busquen imágenes, pero no es algo imprescindible para a clase.

miércoles, 6 de mayo de 2009

Repartido 2: 2º Cientifico IPOLL




Repartido Nº2 Química 2º BD Ref. 2006 IPOLL – 2009

Fecha de primera entrega: 29/05/2009 Trabajo individual.


1. Indique si la afirmación es verdadera o falsa. Corrija la afirmación falsa.

a-. La luz visible es una forma de radiación electromagnética.

b-. La frecuencia de la radiación aumenta al aumentar la longitud de onda de la misma.

c-. La luz ultravioleta tiene longitudes de onda más largas que la luz visible.

d-. La radiación electromagnética y las ondas sonoras viajan a la misma velocidad.

2. a-. ¿Qué frecuencia tiene una radiación cuya λ=0,452 pm?

b-. ¿Cuál es la λ de una radiación cuya ν-frecuencia- es 1,2x1013 1/s?

3. Calcule la energía de un fotón cuya λ= 3,3 μm y la de uno de λ= 0,154 nm. Identifique a qué porción del espectro electromagnético pertenece cada una.

4. Una quemadura de piel por exposición al sol se debe a la exposición a luz UV cuya λ=325 nm. a) ¿Qué energía tiene un fotón emitido en esta λ? b) ¿Cuánta energía tiene un mol de estos fotones?

5. Calcule la energía del electrón de un átomo de hidrógeno cuando está en n=2 y cuando está en n=6. Calcule la λ de la energía emitida cuando el electrón pasa de n=6 a n=2. ¿Está línea pertenece a la porción visible del espectro electromagnético? De ser así, ¿Qué color tiene?

6. Calcule la λ asociada a cada uno de los siguientes objetos: a-. una persona de 85 kg que esquía a 50 km/h. b-. Una bala de 10,0 g disparada a 250 m/s. c-. Un átomo de litio que se mueve a 8,85x105 cm/s.

7. Una de las líneas del espectro de emisión del átomo de hidrógeno tiene una λ= 93,8 nm. a-. ¿En qué región del espectro electromagnético se encuentra la emisión? B-. Determine los valores inicial y final de n a los que está asociada dicha λ.

8. Utilizando el principio de incertidumbre de Heisenberg determine la incertidumbre en la posición para:

a) Un mosquito de 1,50 mg que se mueve a 1,40 m/s –la precisión de la velocidad es +-0,001 m/s.

b) Un protón que se mueve a 5,00+-0,01x104 m/s.

9. Según el modelo de Bohr, cuando el electrón está en el estado basal de un átomo de hidrógeno, da vueltas alrededor del núcleo con un radio específico de 0,53 Å. Según el modelo mecánico cuántico, en la descripción del átomo de hidrógeno, la distancia más probable entre el electrón y el núcleo es de 0,53 Å. Explique las diferencias entre estas dos afirmaciones.

10. ¿Cuáles de los siguientes son conjuntos de números cuánticos permitidos?

a) n=2, l=1, ml=1.

b) n=1, l=0, ml=3.

c) n=4, l=2, ml=-2.

d) n=3, l=3, ml=0.

11. Para un valor dado del número cuántico principal “n”, ¿Cómo varían las energías de las subcapas s, p, d y f en: a-. Un átomo de hidrógeno? b-. Un átomo polielectrónico?

12. Escriba las configuraciones electrónicas de los siguientes elementos: Cs, Ni, Se, Cd, Ac, Pb.


viernes, 24 de abril de 2009

¿Qué hacer después de 1ºB.D. y de 2ºB.D.?

Es un adelanto para los alumnos que están cursando 1º B.D. y 2º B. D., que tienen dudas sobre qué elegir.
Más adelante les comento qué se puede seguir en Eduación Técnica -UTU-.


Todos los 2º de Bachillerato tienen un tronco común, cuyas asignaturas son:
  • Literatura.
  • Educación Ciudadana.
  • Filosofía.
  • Inglés.
  • Matemática
  • Educación física: opcional -IPOLL la tiene obligatoria-.
Diversificación Biológica:
  • Biología.
  • Comunicación Visual.
  • Física Científico.
  • Química.
Diversificación Científica:
  • Comunicación Visual Científico.
  • Física Científico.
  • Matemática Científico.
  • Química
Diversificación Arte y Expresión:
  • Física
  • Filosofía.
  • Historia del arte.
  • Expresión corporal y teatro.
  • Arte y Comunicación visual I.
  • Expresión musical.
Diversificacion Ciencias Sociales y Humanidades:
  • Biología.
  • Geografía.
  • Historia.
  • Sociología.
3º Bachillerato: Tronco común
  • Literatura.
  • Filosofía.
  • Inglés.
  • Estudios Económicos y Sociales
Opción Ciencias Agrarias:
  • Matemáticas.
  • Biología.
  • Física.
  • Química.
  • Recursos naturales y Paisajes Agrarios.
Opción Ciencias Biológicas:
  • Biología
  • Matemáticas.
  • Física.
  • Química.
Opción Social Humanístico:
  • Administración y contabilidad.
  • Derecho y Ciencias Políticas.
  • Economía.
  • Historia.
  • Matemáticas.
Opción Arte y Expresión:
  • Historia del Arte.
  • Lenguaje, Comunicación y Medios Audiovisuales.
  • Teatro.
  • Práctica y Expresión Corporal.
  • Arte y Comunicación Visual II.
Opción Científico Matemático:
  • Física.
  • Matemática I Científico.
  • Matemática II Científico.
  • Química.
Opción Matemática y Diseño:
  • Comunicación Visual y Diseño.
  • Física.
  • Historia del Arte.
  • Matemática I.
  • Matemática IV.
Opción Social Económica:
  • Administración y Contabilidad.
  • Historia.
  • Economía.
  • Matemática I.
  • Matemática III.ESIO

Videos Sugeridos -Para todos-

Los siguientes son videos:
  • Ácidos y bases: De una forma muy divertida nos presentan las propiedades y características de ácidos y bases.
  • Fisión y Fusión: A pesar de que en 2º Científico ya trabajamos el tema, no está demás la información e imágenes que presenta.
  • Modelos atómicos: Presenta la evolución del modelo de Rutherford y sus implicancias.
  • Espectroscopía: Proximamente estaremos trabajando con espectros en 2º Científico. Observen este material y si pueden busquen otros similares -añadan las direcciones de los mismos- en el comentario del Blog.
  • Peces luminiscentes: Esta puede considerarse una vinculación de lo trabajado en clase y la realidad. Los peces luminiscentes viven en las profundas aguas marinas y emiten luz para defenderse de sus depredadores.
  • Ensayo a la llama: Para 2º Científico. Comparen estos ensayos a la llama con los que haremos en el práctico. Y busquen las causas de las diferencias observadas.
  • Ensayo a la llama de metales alcalinos
  • Ensayo a la llama de varios metales
  • Fuegos Artificiales: no se trata de fuegos artificiales de los que estamos acostumbrados a ver, sino de ruedas armadas con ellos. El sonido que se escucha de fondo es de la quema de la polvora y las otras sustancias que le dan color a la llama.

Guía de trabajo 1ºB.D. 2 IPOLL

Guía Nº 1 para Alumnos de 1º B.D. 2 - I.P.O.LL.

Bibliografía sugerida:


Tema

Química (Chang)

Enfoque Planetario


Agua

Cap. 11, Pág. 423

Cap. 3,


Pág. 67


Soluciones

Cap. 12, Pág. 468

Cap. 3,


Pág. 92


Ácidos y Bases

Cap. 15, Pág. 601

Cap. 3,


Pág. 125


Aspectos energéticos de las reacciones

Cap. 6, Pág. 205

Cap. 6,


Pág. 235


Aspectos Cuantitativos de las reacciones

Cap. 3, Pág. 67

Cap. 2,


Pág. 51

Para comprender el trabajo que realizaremos en clase te sugiero tengas en cuenta las siguientes preguntas. La respuesta a cada una de ellas puede hallarse en los textos sugeridos anteriormente.

Agua

  • ¿Cuál es la estructura del agua?
  • ¿Qué propiedades físicas tiene el agua?
  • ¿Cómo se relacionan entre sí las moléculas de agua? Puentes de Hidrógeno.
  • Efectos biológicos y ecológicos de las diferencia entre la densidad del agua líquida y del agua sólida.
  • El agua como solvente. Formación de puentes de hidrógeno –disolución de sustancias con enlace covalente polar en agua-. Solvatación –disolución de sustancias con enlace iónico en agua-.

Soluciones

  • ¿Qué es una solución?
  • ¿Qué tipos de solución hay? Clasificación: a-. Según el estado de agregación de la solución. b-. Clasificación según la cantidad de soluto disuelto.
  • Relación cuantitativa entre soluto y solvente. Unidades de concentración: gramos por litro –g/L-, porcentaje masa-volumen -%m/v-, Molaridad –mol/L-.

Ácidos y Bases

  • ¿Cuáles son las características de los ácidos y de las bases?
  • ¿Cómo define Svante Arrhenius a los ácidos y bases?
  • ¿Cómo se nombrar los ácidos y las bases?
  • ¿Cómo se formulan los ácidos y las bases?
  • ¿Qué significa “el agua tiene comportamiento anfótero”?
  • ¿Qué es el pH? ¿Para qué sirve?
  • ¿Qué significa que un ácido o una base es “fuerte”?
  • ¿Qué significa que un ácido o una base es “débil”?
  • ¿A qué le llamamos reactivo indicador ácido-base? ¿Qué utilidad tiene?
  • ¿Qué características tiene la reacción de neutralización?

Aspectos energéticos de las reacciones químicas.

  • ¿Qué características tienen una reacción exotérmica?
  • ¿Qué características tiene una reacción endotérmica?
  • ¿Qué es la entalpía?
  • ¿Qué aplicaciones cotidianas tienen los aspectos energéticos de las reacciones?

Aspectos cuantitativos de las reacciones químicas.

  • ¿Cómo igualamos las ecuaciones de reacciones químicas?
  • ¿Qué es el mol? ¿Qué relación tiene con el número de Avogadro?
  • ¿Qué es y cómo se calcula la masa molar?
  • ¿Qué es y qué utilidad tiene el volumen molar?
  • ¿Qué información nos aportan las ecuaciones químicas?

Actualidad

Les dejo el enlace con la Revista Tecno de Diario "El País": www.tecno.elpais.com.uy. El número de este mes tiene varios artículos cuya lectura es sugerida, a saber:
  • "Lo que el viento nos trajo": Relacionado a formas de obtener electricidad en base al viento. Y más que nada, enfocado al desarrollo de emprendimientos que hace una empresa uruguaya.
  • "La Tecnología PET y la polémica en Uruguay": En los últimos tiempos se suscitó una polémica entorno a las Tomografías por Emisión de Positrones -PET- en nuestro país. Con respecto a este tema, también les sugiero que vean la película "El Círculo", la que documenta de alguna forma, la vida del uruguayo Henry Engler -relacionado a esta tecnología-.
  • Para distraerse un poquito, les sugiero el video "Metrónome Synchronization", que meustra el fenómeno y las consecuencias del movimiento oscilatorio en una misma fase.

jueves, 23 de abril de 2009

Escrito de 2º Científico

Esto es para que lo hagan como ejercicio.



Un veneno que sólo mató a dos.

La sustancia que mató a Litvinenko pertenece a un grupo de sustancias radiactivas que puede ser usado para asesinar, dejando al matador ileso. Sólo cuando la sustancia es inhalada o tragada, se vuelve fatal. Una vez que se ingiere, las partículas lanzan una grandes cantidades de energía en el cuerpo.

El polonio-210 es particularmente fatal porque se dispersa con rapidez. Una vez que llega a la sangre, deja radiactivo todo el cuerpo. Mata órganos, tejidos y células, o los daña hasta impedir su funcionamiento. El envenenamiento es rápido y una millonésima parte de un gramo es suficiente para matar. Litvinenko ingirió varias veces esa dosis. Los reactores nucleares producen unos 100 g de la sustancia. La que se puede comprar ya que es utilizada para evitar la esttática en algunas máquinas industriales.

Litvinenko es la primera persona en morir por ingerir Polonio-210. Sin embargo el primer caso crónico ocurrió hace medio siglo. Ironicamente fue Irene Joliot-Curie -la hija de Marie y Pierre Curie, los primeros en aislar el Polonio en 1898-, la primera en morir por estar expuesta a él. Una cápsula de Polonio explotó en su laboratorio. Su muerte por leucemia, en 1956, fue atribuída a ese accidente.

Extraído de Diario “El País” del 15/12/2006

  1. Para el Polonio-210 indique: símbolo, grupo, período, no, p+ y e-. (2p)
  2. Indique cuál de los siguientes pares es el isótopo más estable -fundamente su elección-: 90Sr y 88Sr; 60Co y 59Co. (2p)
  3. Para cada una de las siguientes desintegraciones, escribir la ecuación de desintegración (2p):

1. La Plata-110 emite una partícula β.

2. El Iodo-129 emite una particula β+.

3. El Polonio-210 emite una partícula α.

4. El Potasio-40 sufre una captura electrónica.

  1. Complete las siguientes ecuaciones (1p):

1. 239Pu + 4He --------> ______ + 10n

2. 209 Bi + 64Ni --------> ______ + 10n

  1. Mencione dos características de la Fisión y dos características de la Fusión. (2p)
  2. Verdadero o Falso. Corregir la afirmación falsa.(2p)

1. El polonio-210 no es peligroso.

2. El polonio-210 se utiliaz para evitar la estática en máquinaria industrial.

3. Marie Curie murió por causa del Polonio-210.

4. El polonio-210 sólo ataca células.

sábado, 18 de abril de 2009

Repartido 1: 1º BD 3 Liceo Nº5

El Repartido 1 es para los alumnos de 1ºBD 3 del Liceo Nº5.
Este trabajo es de carácter individual y su primera entrega deberá ser –como plazo máximo- el día 8 de Mayo de 2009.


1-. Los alcanos son hidrocarburos que se pueden encontrar en los tres estados de agregación. Todos ellos pueden usarse como combustibles.

Escribir la fórmula molecular y la fórmula semi-desarrollada de dos alcanos que sean gases y de dos alcanos que sean líquidos.

2-. Hay dos tipos de combustión. Caracterice cada una de ellas e indique cómo las reconocería a simple vista.

3-. Para el siguiente compuesto:



a-. Escriba su nombre.

b-. Formule y nombre dos isómeros de cadena del mismo.

4-. Para decidir si la afirmación es verdadera o falsa, debe resolver las siguientes situaciones.

a-. La fórmula molecular del 3-metil pentano es C5H12.

b-. El oxígeno es el comburente universal.

c-. El 2-metil propano es isómero de cadena del n-butano.

d-. El 2-cloro propano es isómero de posición del 1-cloro butano.

5-. Formule los siguientes compuestos:

a) 2,2-dimetil octano.

b) 2,3,3-trimetil heptano.

c) 3-etil-2-metil octano.

d) 3-bromo pentano

e) Bromometano

6-. Iguale las siguientes ecuaciones y realice el diagrama entálpico correspondiente.

a) NaCl (s) ------> Na (s) + Cl2(g) ∆H>0

b) C3H8(g) + O2(g) ---------> CO2(g) + H2O(g) ΔH<0

c) C5H12(g) + O2(g) ---------> CO2(g) + H2O(g) ΔH<0

d) NH3(g)) --------->N2(g) + H2(g) ΔH>0